Bücherhallen Hamburg. Schule Lernen Angebot

Partizipation im Ganztag Best Practice

Einblicke, Erfahrungen & Impulse

Macha, Katrin

Kindorientierung in der pädagogischen Praxis

Aus Sicht der Kinder den Kita-Alltag gestalten

Horn, Anja

Upcycling mit Kita-Kindern

Ideen zum Werken, Spielen und Forschen. Mini-Projekte-BNE

Hohmann, Kathrin

Kitarevolution

Zeit für Veränderung

Wedewardt, Lea

Ankommen dürfen statt loslassen müssen

Bedürfnisorientierte Eingewöhnung in Kita, Krippe und Kindertagespflege​

Jungandreas, Holger

Optimal optimistisch

Irgendwas geht immer

Koch, Katja; Jungmann, Tanja; Fettig, Peggy

Überall steckt Kreativität drin

Alltagsintegrierte Kreativitätsförderung für 3- bis 6-jährige Kinder

Pawils, Silke; Wichmann, Michelle Lok-Yan; Tölle, Lisa

Sicher miteinander - ein Schutzkonzept für die heterogene Schule entwickeln

Schaich, Ute

Gender in Kinderkrippen

Wie Geschlecht bedeutsam gemacht wird. Eine ethnographische Studie

Popp, Kerstin; Melzer, Conny; Methner, Andreas

Förderpläne entwickeln und umsetzen

Carle, Ursula; Herding, Jana

Von der Grundschule in die Sekundarstufe

Übergänge ressourcenorientiert gestalten

Kücherer, Benjamin; Weiß, Kathrin; Grassinger, Robert

Sportliche Talente erkennen und fördern

Studienkurs mit Lehr-Lern-Material

Praxisratgeber: Künstliche Intelligenz

Wie Chatbots & Co. den Unterricht verändern

Glöckner, Ulrike

Konzeptionsentwicklung für den Ganztag

Profil schärfen und Qualität definieren

Zimmer, Renate

Entspannung erleben in der Kita

3-6 Jahre

Menschner, Julia; Goldberg, Jana

Frieden leben mit Kindern

Praxisideen zur nachhaltigen Wertebildung

Knauf, Tassilo

Das individuelle Entwicklungs- und Kompetenzprofil (EKP) für Kinder von 3-6 Jahren. Manual

Beobachten und dokumentieren

Wabnitz, Reinhard Joachim; Fischer, Sibylle; Martin, Beate

Qualität in Ganztag, Hort und Schulkindbetreuung

Grundlagen zum Leiten, Führen und Managen

Knauf, Tassilo

Das individuelle Entwicklungs- und Kompetenzprofil (EKP) für Kinder von 0-3 Jahren. Manual

Beobachten und dokumentieren

Kinder mit Fluchterfahrung in der Kita

Leitfaden für die pädagogische Praxis